【簡(jian)潔】
著(zhu)力文(wen)字(zi)(zi)學(xue)(xue)前幼兒教(jiao)育(yu)(yu)與人造(zao)自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)跨課(ke)程關(guan)心(xin)(xin)，特別(bie)科研 “自(zi)由自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)學(xue)(xue)”故(gu)障 ，探尋文(wen)字(zi)(zi)、認同(tong)、自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)等方向推進(jin)(jin)特色化(hua)(hua)(hua)(hua)的基本(ben)知識上理論上、產品投建、方法(fa)創新及廣泛應(ying)用(yong)服務(wu)于(yu)(yu)。聚(ju)合(he)(he)反應(ying)文(wen)字(zi)(zi)、心(xin)(xin)里健康、認同(tong)、來電子計算(suan)機、人造(zao)自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)等方向廠(chang)家(jia)，開 展(zhan)“人造(zao)自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)+”的跨界配合(he)(he)科研，強院于(yu)(yu)不斷發展(zhan)方向“自(zi)由自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)字(zi)(zi)自(zi)學(xue)(xue)”，在(zai)產品投建與科研、文(wen)字(zi)(zi)學(xue)(xue)科專業研、語(yu)料庫翻(fan)譯學(xue)(xue)、絲(si)機翻(fan)譯、口譯性能自(zi)然(ran)(ran)估(gu)評、自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)字(zi)(zi)學(xue)(xue)前幼兒教(jiao)育(yu)(yu)（英語(yu)教(jiao)育(yu)(yu)、法(fa)語(yu)、非貿易(yi)漢語(yu)語(yu)法(fa)、還(huan)有“附近八路(lu)”延(yan)途的國家(jia)文(wen)字(zi)(zi)） 等方向開展(zhan)業務(wu)配合(he)(he)，促(cu)進(jin)(jin)會人造(zao)自(zi)然(ran)(ran)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)時代(dai)英文(wen)的完善英文(wen)課(ke)程投建 與不斷發展(zhan)方向。
發掘自(zi)(zi)動式(shi)(shi)化英(ying)文(wen)(wen)日(ri)常口(kou)語的(de)(de)學(xue)(xue)業系統化就(jiu)結合人工服務(wu)自(zi)(zi)動式(shi)(shi)化、云計算分析、認同(tong)(tong)小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)，以中國內地(di)人英(ying)文(wen)(wen)日(ri)常口(kou)語的(de)(de)學(xue)(xue)業的(de)(de)現代(dai)感(gan)視距，制作兼備大(da)重(zhong)塑(su)(su)性創新(xin)重(zhong)塑(su)(su)損害的(de)(de)自(zi)(zi)主化的(de)(de)學(xue)(xue)業可(ke)視化交(jiao)互系統化，具有日(ri)常口(kou)語、交(jiao)傳(chuan)、和同(tong)(tong)傳(chuan)自(zi)(zi)動式(shi)(shi)游戲(xi)評測系統化四(si)種相互經濟獨立，又循序(xu)先(xian)易(yi)后難的(de)(de)集合板(ban)塊。
