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上海交通大學劉建軍教授做客同濟外文講壇

時(shi)間:2021-11-19瀏覽:15設置

11月18日,上海交(jiao)通大學特聘教(jiao)授(shou)、博士生(sheng)導師劉建軍做客第77期同濟外文講(jiang)(jiang)壇,在匯文樓518室為火(huo)狐(hu)(hu)體(ti)(ti)育網頁版(ban)師生(sheng)作(zuo)題為“哲學社(she)會(hui)科學研究觀念與方法(fa)創新”的(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。火(huo)狐(hu)(hu)體(ti)(ti)育平臺(tai)-院(yuan)長吳贇教(jiao)授(shou),副院(yuan)長陳(chen)琳教(jiao)授(shou)、董琇教(jiao)授(shou)及火(huo)狐(hu)(hu)體(ti)(ti)育網頁版(ban)師生(sheng)近百人參加(jia)了此次講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)由沈騎教(jiao)授(shou)主持。

劉教授首先(xian)強(qiang)調哲學社(she)會科(ke)學研(yan)究(jiu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)意識的(de)重(zhong)要性(xing)(xing)(xing),提(ti)出(chu)國家社(she)科(ke)基金的(de)本質是國家發動高校與(yu)科(ke)研(yan)機構(gou)力量(liang),研(yan)究(jiu)與(yu)解(jie)(jie)決國家發展過程中(zhong)遇到的(de)新問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),重(zhong)點在(zai)于(yu)“提(ti)出(chu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)與(yu)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)”。劉教授認為,能否有效地提(ti)出(chu)一(yi)個問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),并(bing)且(qie)通(tong)過一(yi)定的(de)學科(ke)知識去解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),事關項目申報的(de)成(cheng)敗;中(zhong)國科(ke)研(yan)工(gong)作者應學會從(cong)生活中(zhong)發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),凝練問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),通(tong)過科(ke)研(yan)來幫助解(jie)(jie)決中(zhong)國存在(zai)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。劉教授還以外(wai)國文學中(zhong)對國外(wai)民族文化性(xing)(xing)(xing)格的(de)研(yan)究(jiu)為例(li),指出(chu)應在(zai)對其進行描寫性(xing)(xing)(xing)梳理后(hou),深(shen)挖其背后(hou)原因(yin),使問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)升華(hua)。

其次,劉教(jiao)授認為(wei)概(gai)念(nian)(nian)重(zhong)釋是科(ke)研創新(xin)的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑之(zhi)一(yi)。劉教(jiao)授以自己的(de)(de)國(guo)家(jia)社科(ke)基金(jin)重(zhong)大項目“百年來歐(ou)美文學(xue)中國(guo)化進程研究”為(wei)例(li),闡述了自己對于“百年來”所(suo)做的(de)(de)概(gai)念(nian)(nian)重(zhong)釋,進而指出“概(gai)念(nian)(nian)重(zhong)釋是以一(yi)種發展”,呼吁學(xue)科(ke)發展要(yao)注重(zhong)概(gai)念(nian)(nian)重(zhong)釋,同(tong)時也要(yao)準確把握概(gai)念(nian)(nian)。

再(zai)次,劉教授還提出文學(xue)研(yan)究要(yao)(yao)加強細(xi)節挖掘,注重發揮文學(xue)研(yan)究“預測世界與認(ren)識世界”的重要(yao)(yao)功能。劉教授通過(guo)分析巴爾扎(zha)克的小說(shuo)《人間喜劇》,提出資本主(zhu)義剝(bo)削的三個(ge)階段,即高(gao)利貸盤剝(bo),商品(pin)流(liu)通和金(jin)融盤剝(bo),以此(ci)突出認(ren)真(zhen)研(yan)讀(du)作品(pin),特(te)別(bie)是透過(guo)細(xi)節發現(xian)問題的重要(yao)(yao)意義。

最后,劉教授(shou)(shou)闡述了科(ke)學研(yan)(yan)討(tao)對(dui)于(yu)申(shen)(shen)報(bao)項目(mu)的必要性。劉教授(shou)(shou)認為,研(yan)(yan)討(tao)并不一(yi)定(ding)是(shi)與專家研(yan)(yan)討(tao),可以是(shi)師生之(zhi)間、同事之(zhi)間的研(yan)(yan)討(tao),反復研(yan)(yan)討(tao)會為項目(mu)申(shen)(shen)報(bao)者(zhe)(zhe)帶來新的體會。他強調研(yan)(yan)討(tao)的價(jia)值在于(yu)幫助申(shen)(shen)報(bao)者(zhe)(zhe)理清研(yan)(yan)究思(si)路,使表(biao)達更加順暢易懂。



講(jiang)座結(jie)束后(hou),劉教授與(yu)火(huo)狐(hu)體育網頁版師(shi)(shi)生(sheng)就(jiu)課題(ti)申報(bao)題(ti)目選擇、青年教師(shi)(shi)研究領域拓展等問(wen)題(ti)進行了(le)(le)深入(ru)交流。本(ben)次講(jiang)座劉教授以(yi)外國文學研究為切(qie)入(ru)點(dian),圍繞(rao)“問(wen)題(ti)意識(shi)”“概念重(zhong)釋”“細節挖掘(jue)”“多(duo)次研討”四個方面,對課題(ti)申報(bao)與(yu)論文寫作進行了(le)(le)深入(ru)淺出的講(jiang)解,為火(huo)狐(hu)體育網頁版師(shi)(shi)生(sheng)提(ti)升(sheng)科研能力提(ti)供(gong)了(le)(le)切(qie)實(shi)有效的幫助。

(火狐體育(yu)平臺-博(bo)士生康銘浩供(gong)稿)



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